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冀州中學2017年感動校園人物司延農老師
2018-01-23 09:25:02   作者:佚名   來源:   評論:0 點擊:

夢想的鋪路者

——冀州中學2017年感動校園人物司延農老師

【頒獎詞】夢想的鋪路者
他是一個有著無窮精力,為工作而生的人。他有足夠的理由笑傲冀中:作為化學教師,教學有法,學生喜愛,成績驕人。身體上的疼痛沒有減退他的工作激情;工作的重擔沒有消磨他堅強的意志;工作上的勞頓沒有阻緩他努力向前的腳步。沒有豪言壯語,也不需要留下太多的精彩,投入每一項工作。作為老師,作為班主任,他給冀中帶來了精神,也為自己詮釋了精彩的教育人生。
【人物事跡】“精衛銜樹木,將以填滄海。刑天舞干戚,猛志固常在”,在冀中工作20年的他,一直用陶淵明的《讀山海經有感》中的這句話鞭策著自己,使自己一直保持著昂揚的斗志,堅持不懈的動力,不達目的不罷休的干勁。雖然也曾遇到過學生和家長不理解的情況,但他堅持做到:不忘初心,牢記責任,默默前行,奉獻育人,做好每一天每一件事!
強烈的責任感是他工作干勁的來源。由于吃飯不規律今年他得了嚴重的胃病,但從未耽誤學生一節課。值班時疼的厲害就倚在墻上歇一會兒;上課時疼的厲害咬咬牙堅持到下課。為防止學生懈怠,他堅持每天查早讀。剛接這個班時,有天早晨下著大雨,他毫不猶豫立即騎上自行車到校查早讀。風大雨急,看不清路,雨灌進衣服中,騎車蹬不動,在路上幾度想放棄但又咬牙堅持騎了下去。等到了學校,渾身已經濕透??赡苤藳?,胃疼也突然厲害了起來,在學生吃驚的目光中他緊皺著眉進了教室,看到學生已經坐在了教室中大聲讀課文,他覺得值得了。
對班主任來說,班內的學生就像自己的孩子一樣。都希望看到他們的進步,不愿放棄每一個學生。但由于基礎不同,習慣不同導致學生差異很大。司延農老師說,今年接手44班后,感覺與想象的差距很大。為了盡快改變44班落后的成績,他有計劃有安排的找了每一個學生談話。了解他們的優點缺點,督促、激勵、幫助他們改正缺點,激發他們的潛力。鼓勵他們堅持完成自己的目標。他們班一個公認倒數第一的學生通過他的談話監督加上自己的努力上進,已經成功達到了既定目標。一些同學也感受到了很大壓力,說他怎么可能突然就提高了呢。其實大家都看到了他的改變,他的努力,更看到了,在他的帶動下有危機感的同學們的進步。
司老師說開好班會對班級至關重要。班會是加油站,是警示燈,是指示牌。為了準備好每一個班會,他都會提前謀劃主題,從同事處,從網絡上多方查找資料。向年輕老師請教電腦技巧,視頻、音頻的剪輯合成,動畫的制作等。有時做好一個幻燈片可能就需要幾天的時間。雖然花費的功夫長,但收到的效果很好,激勵了士氣,振奮了精神,明確了目標。
“老師,你為什么工作這么賣力氣”有一天一個學生打電話問,司老師說他突然愣住了,因為他也不知道自己為什么會這么做。后來在教學樓墻上看到了林則徐的一句話‘茍利國家生死以,豈因禍福趨避之’心中釋然。司老師把它改成了‘茍利學生成長路,豈因辛苦趨避之’。
他就是這么做的,并會一直這樣做下去。

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